Sugata Mitra beroemde citaten

Mijn wens is om te helpen bij het ontwerpen van de toekomst van leren door kinderen over de hele wereld te ondersteunen om hun aangeboren gevoel van verwondering aan te boren en samen te werken. Help me the School in the Cloud te bouwen, een leerlaboratorium in India, waar kinderen intellectuele avonturen kunnen beleven door online te communiceren en contact te maken met informatie en mentoring. Ik nodig je ook uit, waar je ook bent, om je eigen miniatuur leeromgevingen te creëren en je ontdekkingen te delen.

Als kinderen interesse hebben, dan gebeurt onderwijs

De Victorianen waren geweldige ingenieurs. Ze ontwierpen een systeem dat zo robuust was dat het nog steeds bij ons is, en voortdurend identieke mensen produceert voor een machine die niet meer bestaat.

Mijn wens is dat we de toekomst van leren vormgeven. We willen geen reserveonderdelen zijn voor een geweldige menselijke computer.

Het komt erop neer dat als jij niet degene bent die je leren controleert, je ook niet gaat leren.

Stel grote vragen, vind grote antwoorden.

Een leraar die door een machine kan worden vervangen, zou dat moeten zijn.

Onderwijs is een zelforganiserend systeem, waarbij leren een opkomend fenomeen is.

Weten is niet het belangrijkste. Weten is belangrijker dan weten.

Experimenten tonen aan dat kinderen in groepen zonder toezicht in staat zijn om vragen vele jaren eerder te beantwoorden dan het materiaal dat ze op school leren. In feite lijken ze te genieten van het ontbreken van toezicht door volwassenen en ze zijn er erg zeker van dat ze het juiste antwoord vinden.

Ik werd geïnspireerd door het Hole In The Wall project, waar een computer met een internetverbinding in een sloppenwijk in Delhi werd geplaatst. Toen de sloppenwijk na een maand opnieuw werd bezocht, hadden de kinderen van die sloppenwijk geleerd hoe ze het wereldwijde web moesten gebruiken.

Mensen zijn onvermurwbaar leren is niet alleen kijken naar een Google-pagina. Maar dat is het wel. Leren is kijken naar Google pagina ' s. Wat is daar mis mee?

Studenten worden beloond voor het onthouden, niet voor verbeelding of vindingrijkheid.

Leren is de nieuwe vaardigheid. Verbeelding, creatie en het stellen van nieuwe vragen staan centraal.

Diepgaande veranderingen in de manier waarop kinderen toegang krijgen tot enorme informatie leiden tot nieuwe vormen van peer-to-peer en individueel geleid leren.

Ik moedig kinderen aan om computers in hun eigen tempo te gebruiken om ambities op te bouwen.

Wie weet wat we over dertig jaar nog moeten leren? We weten dat we goed moeten zijn in het zoeken naar informatie, het verzamelen ervan en uitzoeken of het goed of fout is.

Er zijn plaatsen op aarde, in elk land, waar om verschillende redenen geen goede scholen kunnen worden gebouwd en goede leraren niet kunnen of willen gaan.

Leraren zeggen tegen me: 'het internet zit vol onzin, verkeerde antwoorden. Maar je zou verbaasd zijn hoe lang het duurt om verkeerde informatie op Google te vinden, en waar het niet duidelijk is dat het verkeerd is.

Je hoeft eigenlijk niets te weten, je kunt het ontdekken op het moment dat je het moet weten. Het is de taak van leraren om jonge geesten te wijzen op het juiste soort vraag, een leraar hoeft geen antwoorden te geven omdat antwoorden overal zijn.

Kinderen leren doen wat ze willen leren doen.

Het kostte de natuur 100 miljoen jaar om de aap op te laten staan en Homo sapiens te worden. Het kostte ons slechts 10.000 om kennis achterhaald te maken.

Het is heel modieus om te zeggen dat het onderwijssysteem gebroken is-het is niet gebroken, het is prachtig opgebouwd. Het is gewoon dat we het niet meer nodig hebben. Het is verouderd.

We moeten leren zien als het product van educatieve zelforganisatie. Het gaat er niet om dat leren gebeurt; het gaat erom het te laten gebeuren.

Over negen maanden zal een groep kinderen met een computer in elke taal dezelfde standaard bereiken als een kantoorsecretaresse in het Westen.

De beste scholen hebben meestal de beste leraren, om nog maar te zwijgen van ouders die toezicht houden op huiswerk, dus er is minder behoefte aan zelf georganiseerd leren. Maar waar een kind uit een minder ondersteunende thuisomgeving komt, waar er misschien spanningen in het gezin zijn, kan hun schoolwerk eronder lijden. Ze moeten zelf leren denken en studeren.