-
De rol van de leraar is om de voorwaarden voor uitvinding te creëren in plaats van kant-en-klare kennis te verschaffen.
-
Niets maakt me meer woedend dan wanneer mensen mijn kritiek op school bekritiseren door me te vertellen dat scholen niet alleen plaatsen zijn om wiskunde en spelling te leren, het zijn plaatsen waar kinderen een vaag gedefinieerd ding leren dat socialisatie wordt genoemd...Ik denk dat scholen over het algemeen een effectief en vreselijk schadelijk werk doen door kinderen te leren infantiel, afhankelijk, intellectueel oneerlijk, passief en respectloos te zijn voor hun eigen ontwikkelingscapaciteiten.
-
Je kunt mensen niet alles leren wat ze moeten weten. Het beste wat je kunt doen is ze plaatsen waar ze kunnen vinden wat ze moeten weten wanneer ze het moeten weten.
-
Het schandaal van het onderwijs is dat elke keer dat je iets onderwijst, je een [student] het plezier en het voordeel van ontdekking ontneemt.
-
Je zou kunnen zeggen dat de computer wordt gebruikt om het kind te programmeren. In mijn visie programmeert het kind de computer, en daarbij verwerft het een gevoel van beheersing over een stuk van de meest moderne en krachtige technologie en legt het een intens contact met enkele van de diepste ideeën uit de wetenschap, uit de wiskunde en uit de kunst van het intellectuele Modelbouw.
-
Je kunt niet serieus nadenken over denken zonder erover na te denken.
-
We stellen ons een school voor waarin studenten en leraren zich opgewonden en vreugdevol tot het uiterste uitstrekken in het nastreven van projecten die zijn gebouwd op hun visie...niet een die erin slaagt apathische studenten te laten voldoen aan minimale normen.
-
Elke maker van videogames Weet iets dat de makers van het curriculum niet lijken te begrijpen. Je zult nooit zien dat een videogame wordt geadverteerd als eenvoudig. Kinderen die niet van school houden, zullen je vertellen dat het niet is omdat het te moeilijk is. Het is omdat het ... saai is.
-
Want wat belangrijk is als we kinderen een stelling geven om te gebruiken, is niet dat ze die moeten onthouden. Het belangrijkste is dat door op te groeien met een paar zeer krachtige stellingen men gaat beseffen hoe bepaalde ideeën kunnen worden gebruikt als hulpmiddelen om een leven lang mee te denken. Men leert te genieten en de kracht van krachtige ideeën te respecteren. Men leert dat het krachtigste idee van allemaal het idee van krachtige ideeën is.
-
Wat de tandwielen niet kunnen, kan de computer wel. De computer is de Proteus van machines. Zijn essentie is zijn universaliteit, zijn vermogen om te simuleren
-
Ik denk dat scholen over het algemeen een effectief en vreselijk schadelijk werk doen door kinderen te leren infantiel, afhankelijk, intellectueel oneerlijk, passief en respectloos te zijn voor hun eigen ontwikkelingscapaciteiten.
-
Mijn basisidee is dat programmeren het krachtigste medium is om het geavanceerde en rigoureuze denken te ontwikkelen dat nodig is voor wiskunde, voor grammatica, voor Natuurkunde, voor Statistiek, voor alle "harde" vakken.... Kortom, ik geloof meer dan ooit dat programmeren een belangrijk onderdeel moet zijn van de intellectuele ontwikkeling van mensen die opgroeien.
-
Een programmeertaal is als een natuurlijke, menselijke taal in die zin dat het bepaalde methaforen, beelden en manieren van denken begunstigt.
-
Het woord constructivisme is een geheugensteuntje voor twee aspecten van de theorie van het wetenschappelijk onderwijs die aan dit project ten grondslag liggen. Vanuit constructivistische theorieën van de psychologie beschouwen we leren als een reconstructie in plaats van als een overdracht van kennis. Vervolgens breiden we het idee van manipulatieve materialen uit tot het idee dat leren het meest effectief is wanneer een deel van een activiteit de leerling ervaart als het bouwen van een zinvol product.
-
BASIC is voor computerprogrammering zoals QWERTY voor typen is.
-
Papa vraagt me altijd en ik weet nooit wat ik moet zeggen.
