Robert M. Hutchins beroemde citaten

De dood van de democratie is waarschijnlijk geen moord uit een hinderlaag. Het zal een langzame uitsterving zijn door apathie, onverschilligheid en ondervoeding.

Het doel van het onderwijs is de jongeren voor te bereiden om zichzelf hun hele leven te onderwijzen.

Men moet niet vergeten dat het doel van onderwijs niet is om de geest van studenten met feiten te vullen... het is om hen te leren denken.

Onderwijs kan gevaarlijk zijn. Het is heel moeilijk om het niet gevaarlijk te maken. In feite is het bijna onmogelijk.

Onderwijs is niet om studenten te hervormen of te amuseren of om hen deskundige technici te maken. Het is om hun geest te ontwrichten, hun horizon te verbreden, hun intellect te ontsteken, hen te leren helder te denken, indien mogelijk.

Onderwijs is een soort voortdurende dialoog, en een dialoog gaat uit van verschillende standpunten.

Een wereldgemeenschap kan alleen bestaan met wereldcommunicatie, wat iets meer betekent dan uitgebreide kortegolffaciliteiten verspreid over de hele wereld. Het betekent gemeenschappelijk begrip, een gemeenschappelijke traditie, gemeenschappelijke ideeën en gemeenschappelijke idealen.

Het is niet zo belangrijk om serieus te zijn als het is om serieus te zijn over de belangrijke dingen.

Het lijkt soms alsof we het ideaal van helemaal geen scholen probeerden te combineren met het democratische ideaal van scholen voor iedereen door scholen zonder onderwijs te hebben.

Het beleid van onderdrukking van ideeën kan niet werken en heeft nooit gewerkt.

We weten niet wat onderwijs voor ons kan doen, omdat we het nooit hebben geprobeerd.

Voetbal, broederschappen en plezier hebben geen plaats op de universiteit. Ze werden alleen voorgesteld om degenen te vermaken die niet op de universiteit zouden moeten zijn.

Iedereen die zich op zijn gemak voelt in de wereld van vandaag is een dwaas.

Of vier jaar inspannende aandacht voor voetbal en broederschappen de beste voorbereiding is voor professioneel werk, is nooit serieus onderzocht.

Wiskunde ... is onmisbaar als een intellectuele techniek. In veel onderwerpen is denken denken als een wiskundige.

Vrijheid van onderzoek, Vrijheid van discussie en vrijheid van onderwijs - zonder deze kan een universiteit niet bestaan.

Wanneer de drang om te oefenen op mij komt, ga ik een tijdje liggen en het gaat voorbij.

Dit is een doe-het-zelf test voor paranoia: je weet dat je het hebt als je niets kunt bedenken dat jouw schuld is.

Als ik zin heb om te trainen, ga ik gewoon liggen totdat het gevoel weggaat.

Mijn idee van onderwijs is om de geest van de jongeren te verstoren en hun intellect te ontsteken.

De afgestudeerde krijgt een schapenvel om zijn intellectuele naaktheid te bedekken.

Meer vrije tijd betekent meer tijd te verspillen. De arbeider die vroeger maar weinig tijd had om dronken te worden en zijn vrouw te slaan, heeft nu tijd om dronken te worden, zijn vrouw te slaan en TV te kijken.

Het is niet zo belangrijk om serieus te zijn als het is om serieus te zijn over de belangrijke dingen. De aap draagt een uitdrukking van ernst die elke student de eer zou geven, maar de aap is serieus omdat hij jeukt.

Er is gezegd dat we niet de drie R' s in Amerika hebben gehad, we hadden de zes R 's; remedial readin', remedial 'ritin' en remedial ' rithmetic.

Er is slechts één rechtvaardiging voor universiteiten, in tegenstelling tot vakscholen. Het moeten centra van kritiek zijn.

Een student kan op een universiteit twaalf brieven winnen zonder er een te leren schrijven.

Als we naar de radio luisteren, naar de televisie kijken en de kranten lezen, vragen we ons af of het universele onderwijs de grote zegen is geweest die de aanhangers ervan altijd hebben beweerd dat het zou zijn.

Elke daad van ieder mens is een morele daad, die moet worden getoetst aan morele en niet aan economische criteria.

Amerika ' s experiment met de regering van het volk, door het volk en voor het volk hangt niet alleen af van de constitutionele structuur en organisatie, maar ook van de toewijding, van persoon tot persoon, die we aan elkaar maken.

Het meest verontrustende aspect van de wereld waar jullie naartoe gaan is de onverschilligheid voor de fundamentele kwesties, die nu, zoals altijd, morele kwesties zijn.

Een beschaving waarin er geen voortdurende controverse is over belangrijke kwesties is op weg naar totalitarisme en dood

We noemen Japanse soldaten fanatiek als ze sterven in plaats van zich over te geven, terwijl Amerikaanse soldaten die hetzelfde doen helden worden genoemd.

De natuur zal degenen die de wet van hun wezen niet vervullen, niet vergeven. De wet van de mens is wijsheid en goedheid, niet onbegrensde verwerving.

Gelijkheid en rechtvaardigheid, de twee grote onderscheidende kenmerken van de democratie, volgen onvermijdelijk uit de opvatting van de mensen, alle mensen, als rationele en geestelijke wezens.

...de volledige ontwikkeling van de hoogste machten van de mens kan alleen worden bereikt in een wereld van vrede.

Te weinig mensen hebben de moed van mijn overtuigingen.

Niemand kan zelf beslissen of hij een mens wordt. De enige vraag die voor hem openstaat, is of hij een onwetende onontwikkelde zal zijn of iemand die heeft geprobeerd het hoogste punt te bereiken dat hij kan bereiken.

De democratie heeft niet gefaald; de intelligentie van het ras heeft gefaald voordat de problemen die het ras heeft veroorzaakt

We kunnen de televisie in het juiste licht zetten door aan te nemen dat Gutenbergs grote uitvinding alleen gericht was op het drukken van stripboeken.

De politiek van de onderdrukking van ideeën kan niet werken en heeft nooit gewerkt. Het alternatief is de lange moeilijke weg van het onderwijs. Daartoe heeft het Amerikaanse volk zich gecommitteerd.

Om een probleem op te lossen is het nodig om na te denken. Het is noodzakelijk om zelfs na te denken om te beslissen welke feiten te verzamelen.