-
Het leren van een kind is meer een functie van de kenmerken van zijn klasgenoten dan die van de leraar.
-
Bepaalde personen die misschien nooit overwegen om te stoppen als ze op een andere middelbare school zitten, kunnen besluiten om te stoppen als ze naar een school gaan waar veel jongens en meisjes dat deden.
-
Het is één ding om als een gegeven te nemen dat ongeveer 70 procent van een beginnende middelbare school eerstejaars klas niet naar de universiteit zal gaan, maar om een bepaald kind toe te wijzen aan een curriculum dat is ontworpen voor die 70 procent sluit af voor dat kind de kans om naar de universiteit te gaan.
-
Uit al deze gegevens blijkt duidelijk dat de belangen van tieners niet gericht zijn op studies en dat scholastieke prestaties hoogstens van gering belang zijn bij het geven van status of prestige aan een adolescent in de ogen van andere adolescenten.
-
In een middelbare school zijn de normen bedoeld om de prestaties van degenen die boven het gemiddelde zijn, te beperken, zodat de eisen van de school op een niveau zijn dat gemakkelijk door de meerderheid wordt gehandhaafd.
-
Ik zou voorstellen dat elk kind in de centrale stad een recht van de staat zou moeten hebben om elke school in het grootstedelijk gebied buiten zijn eigen district te bezoeken - met per leerling geld dat met hem meegaat.
-
Kinderen uit een bepaalde familieachtergrond zullen, wanneer ze op scholen met verschillende sociale samenstellingen worden geplaatst, op heel verschillende niveaus presteren.
-
De huidige structuur van beloningen op middelbare scholen produceert een reactie van een sociaal systeem van adolescenten dat het onderwijsproces effectief belemmert.
-
Op elke school wilden meer jongens herinnerd worden als een ster atleet dan als een briljante student.
-
Een van de scholen die ik heb bestudeerd is bijvoorbeeld te klein om effectief te concurreren in de meeste sporten, maar neemt elk jaar met kracht deel aan de staatsmuziekwedstrijden.
-
Hoe hoger de sociale klasse van andere studenten, hoe hoger de prestaties van een bepaalde student.
-
Scholen zijn alleen succesvol als ze de afhankelijkheid van de kansen van een kind van zijn sociale afkomst verminderen.
-
De culturele dominantie van Middenklasse normen heerst in Middenklasse scholen met een leraar die onderwijst naar die normen en met studenten die ernaar streven die normen te handhaven.
-
De educatieve middelen die door de medestudenten van een kind worden verstrekt, zijn belangrijker voor zijn prestaties dan de middelen die door het schoolbestuur worden verstrekt.
-
Als we weigeren de onverantwoordelijkheid en de educatieve onverschilligheid van de adolescente cultuur als onvermijdelijk te accepteren, dan vormt dit een serieuze uitdaging.
-
De cijfers zijn bijna volledig relatief, waardoor studenten in feite een rangorde hebben ten opzichte van anderen in hun klas. Extra prestaties van een student verhogen dus niet alleen zijn positie, maar verlagen in feite de positie van anderen.
-
De resultaten geven aan dat heterogeniteit van ras en heterogeniteit van de onderwijsachtergrond van het gezin de prestaties van kinderen met een zwakke onderwijsachtergrond kunnen verhogen zonder nadelige gevolgen voor kinderen met een sterke onderwijsachtergrond.
